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Viktoria Gräbe studied education, religious and environmental sciences at the University of Potsdam (2001-2007). She then completed her PhD with a thesis on
"Structures of Religious Education in Independent Algeria" (2014) at the Technical University of Braunschweig. From 2014-2019, she coordinated study programs
in the health sciences at Charité Universitätsmedizin Berlin. In 2019-2022, she worked as a research associate in education science at the University of Hildesheim.
She received two fellowships (Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung Berlin (2019) and Herzog-August-Bibliothek Wolfenbüttel (2020)) for her research on
school programs of secondary schools in the long 19th century.
Currently, she is preparing an oral history project on social history of reform pedagogical schools in the postwar period.
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- Book chapters
- Viktoria Gräbe/Michael Wermke (2022): Die ministeriellen Inspektionen in den Schulprogrammen höherer jüdischer
Schulen im 19. Jahrhundert - das Beispiel Frankfurt am Main. In: Thomáš Kasper/ Martin Holý/ Marcelo Caruso/ Markéta Pánková
(Hrsg.): From School Inspectors to School Inspection. Supervision of Schools in Europe from the Middle Ages to Modern Times.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt: S. 153-172.
- Viktoria Gräbe (2022): Postcolonial Socialism in the Arab World. The Algerian Example, in: Tobias Hirschmüller/
Frank Jacob (Hrsg.): War and Communism. The Violent Conseqences of Ideological Warfare in the 20th Century. Paderborn:
Brill/Schöningh, S. 285-303.
- Viktoria Gräbe/Michael Wermke (2022): Gegenstand staatlicher Formatierung und Ort öffentlicher Selbstdarstellung.
Jahresberichte höherer jüdischer Schulen im 'langen' 19. Jahrhundert, in: Antje Roggenkamp/Johannes Wischmeyer (Hrsg.):
Religiöse Bildung im langen 19. Jahrhundert. Spannungsfelder, Orte, Medien, Berufsprofile. Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt,
S. 127-154.
- Viktoria Gräbe/Michael Wermke (2022): Periodika höherer Schulen im 19. Jahrhundert: Schulprogramme als Spiegel
jüdisch-bürgerlicher Repräsentation? In: Susanne Marten-Finnis/Michael Nagel (Hrsg.): The historical German-Jewish Press:
Platform, Mouthpiece, Sources / Die historische deutsch-jüdische Presse: Forum, Sprachrohr, Quellenfundus. Bremen: Edition
Lumière, S. 173-193.
- Viktoria Gräbe (2020): Schulbücher für den evangelischen Relgionsunterricht und die Lebenskunde in der Weimarer Republik -
Zwischen Kontinuität und Aufbruch. In: Andrea de Vincenti/ Norbert Grube/ Andreas Hoffmann-Ocon (Hrsg.): 1918 in Bildung und Erziehung.
Traditionen, Transitionen, Visionen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 159-178.
- Viktoria Gräbe/Michael Wermke (2020): Soziale Herkunft und Berufswahl: Jüdische Religionslehrer an preußischen höheren
Schulen im langen 19. Jahrhundert am Beispiel Frankfurt am Main. In: PaRDeS. Zeitschrift der Vereinigung für Jüdische Studien e.V. Jewish
Families and Kinship in the Early Modern and Modern Eras, 26/2020, S. 107-121.
- Viktoria Gräbe/Sandra Krah (2020): Der Einsatz von Videografie zur Stärkung der Beobachtungskompetenz angehender Lehrkräfte
im Berufsfeld Gesundheit. Ergebnisse eines Pilotprojektes. In: Hauenschild, Katrin; Schmidt-Thieme, Barbara; Wolff, Dennis; Zourelidis,
Sabrina (Hrsg.): Videografie in der Lehrer*innenbildung. Aktuelle Zugänge, Herausforderungen und Potentiale. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim
(DOI: 10.18442/100), S. 89-105.
- Viktoria Gräbe (2019): Zwischen Unterrichtsprinzip und Schulfach: Lebenskundlicher Unterricht im Volksschulwesen der Weimarer Republik.
Zwei konzeptionelle Exempel. In: Jahrbuch für Historische Bildungsforschung, Bd. 25, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 191-213.
- Viktoria Gräbe (2019): Neue Bildungsmedien für eine neue Zeit? Eine historisch-kritische Analyse von Unterrichtsbüchern für den Lebenskunde- und
Religionsunterricht in der Weimarer Republik. In: Gregor Reimann/Michael Wermke (Hrsg.): Religiöse Bildung und demokratische Verfassung in historischer Perspektive,
Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt, S. 183-197.
- Viktoria Gräbe (2018): Predigten zwischen Zweckfreiheit und edukativem Anspruch. Eine bildungshistorische Untersuchung der frühen Predigten
Schleiermachers an der Berliner Charité (1796-1802). In: Jörg Dierken/ Arnulf von Scheliha/ Sarah Schmidt (Hrsg.): Reformation und Moderne: Pluralität – Subjektivität –
Kritik. Akten des Internationalen Kongresses der Schleiermacher-Gesellschaft in Halle (Saale), März 2017 (Schleiermacher-Archiv, Band 27), Berlin und Basel: de
Gruyter, S. 237-250.
- Viktoria Gräbe/Marcus Otto (2018): Zwischen Säkularisierung und Sinnbildung? Zur schulischen Vermittlung von Religion in der Weimarer Republik und
in der französischen Dritten Republik. In: Sylvia Schütze/ Eva Matthes (Hrsg.): Religion und Bildungsmedien. Religion and Educational Media, Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
S. 216-226.
- Viktoria Gräbe (2018): Die ‚halbherzige‘ Umsetzung des Laizismus. Religionspolitik und Religionsunterricht in der jungen Volksrepublik Algerien
1962-1968. In: David Käbisch/ Johannes Wischmeyer (Hrsg.): Transnationale Dimensionen religiöser Bildung in der Moderne, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 399-411.
- Reviews
- Rezension zu: Ächtler, Norman (Hrsg.): Schulprogramme Höherer Lehranstalten. Interdisziplinäre Perspektiven auf eine wiederentdeckte bildungs- und
kulturwissenschaftliche Quellengattung. Hannover 2021 . ISBN 978-3-86525-820-5, In: H-Soz-Kult, 14.06.2021, https://www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-96581.
- Rezension zu: Arndt, Andreas; Gerber, Simon; Schmidt, Sarah (Hrsg.): Wissenschaft, Kirche, Staat und Politik. Schleiermacher im Preußischen Reformprozess.
Berlin 2019. ISBN 978-3-11-061988-1 / Arndt, Andreas: Die Reformation der Revolution. Friedrich Schleiermacher in seiner Zeit. Berlin 2019.
ISBN 978-3-95757-607-1, in: H-Soz-Kult, 16.01.2020, www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-28795.
- Rezension zu: Keim, Wolfgang; Schwerdt, Ulrich; Reh, Sabine (Hrsg.): Reformpädagogik und Reformpädagogik-Rezeption in neuer Sicht. Perspektiven und
Impulse. Bad Heilbrunn 2016, in: H-Soz-Kult, 27.11.2017,
https://www.hsozkult.de/publicationreview/id/rezbuecher-26814.
- Rezension von: Spenlen, Klaus / Kröhnert-Othman, Susanne (Hrsg.): Integrationsmedium Schulbuch, Anforderungen an Islamischen Religionsunterricht und seine
Bildungsmaterialien. Göttingen: V&R unipress 2012. In: EWR 11 (2012), Nr. 6 (Veröffentlicht am 28.11.2012),
https://www.klinkhardt.de/ewr/978384710020.html.
- Books
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